lunes, 15 de febrero de 2016

POESÍAS SOBRE NUESTRA CULTURA ECUATORIANA


POESÍAS SOBRE NUESTRA CULTURA ECUATORIANA

LA POESÍA ECUATORIANA.
Latino américa, viniendo del río Grande del Sur a la estrecha Patagonia. Aquí yacen inmersas antiguas taras heredadas del indio y del feudal europeo en barroco sui géneris. Una casta de dominadores se expandió por los confines de estas tierras cuyos antiguos propietarios casi fueron exterminados en brutal genocidio no sin antes liquidar su cultura y la gran civilización nativa representada especialmente por los aztecas, mayas e incas. En la gran noche del terror indio los blancos violaron sus mujeres, robaron sus tierras y ganados, decapitaron sus dioses, encerraron a sus descendientes en reservaciones inhóspitas, asesinaron a sus líderes, quemaron sus palacios, fundieron sus ídolos de oro para remplazarlos por otros exóticos y barbados. Indoamérica llenóse de gritos de dolor v de protesta. Y así, desde ayer, en el Ecuador, como en otras naciones, los descendientes de la derrota viven en condiciones inhumanas: en lo alto de las altas montañas, en el trópico insalubre, en el suburbio de las grandes ciudades, en las quiebras de las mesetas, en la selva y en la manigua, royendo su propia miseria, su soledad de siglos. Es que los caballeros feudales solo cambiaron de nombre y de indumentaria al adoptar nuestros países una nueva bandera merced a la expulsión del europeo. Hidalgo y Morelos; Bolívar y sus capitanes, San Martín y sus seguidores, independizaron esta América mas no la libertaron. La herencia medieval sigue dominando los campos, las ciudades, los ríos, los mares y hasta el mismo cielo, antes transparente y diáfano. El hombre es un instrumento de su sed de poder y riqueza. Los políticos organizan la lucha de clases en su propio beneficio, sin oportunidad para los marginados.
LA COLONIA
De los aravicos y amautas, poetas indios prehispánicos, que cantaban a sus dioses y héroes, al acontecer diario; sus amores, sus emociones, sus penas e infortunios, no nos queda sino el recuerdo. Desaparecieron con su obra al paso de los vándalos. Jacinto de Evia, Antonio Bastidas y Juan Bautista Aguirre, son figuras descollantes de la Colonia, del culteranismo. Evia, nacido en Guayaquil en 1629, publica en España “Ramillete de varias flores poéticas, recogidas y cultivadas en los primeros abriles de sus años por el maestro Jacinto de Evia” (1675 ), que contiene su poesía, la de Antonio Bastidas ( 1615-1681), v la del Colombiano Hernando Rodríguez de Camargo.
Poeta de menores vuelos, Evia escribía, pese a esta circunstancia, con gusto delicado, aunque su conceptismo lo llevaba a excesos verbales. Más que poeta era un versificador.
Juan Bautista Aguirre ( 1725-1786) de la orden de los jesuitas, es un poeta de subidos kilates, de gran voz lírica; juzgado en la actualidad como un artista de indiscutible mérito. Es el poeta mayor del siglo XVIII, a quien no se le ha querido hacer justicia, permaneciendo olvidado hasta hace poco tiempo. Escritor, buen orador, discípulo de Góngora. Su Carta a Lizardo, es una de sus mejores creaciones.
Entre otros escritores notables citamos a: Ramón Viescas, José de Orozco, Manuel y Joaquín Larrea, José Garrido.
Durante la etapa de las luchas por la independencia no se concedió mayor importancia al cultivo de las letras. No faltó, desde luego, la inspiración popular, en versos anónimos, como la del Canto lúgubre, poema elegíaco en memoria de los patriotas asesinados el 2 de agosto de 1810. La lucha política había creado un ambiente nada grato para las manifestaciones literarias y paralizado el funcionamiento de centros educacionales v culturales de la Presidencia de Quito.
LA REPÚBLICA
José Joaquín Olmedo (1780-1847), sobresale a principios de este período. Poeta y político de renombre, uno de los grandes de América. Es el cantor de Bolívar v de la causa americana. Su Victoria de Junín constituye muestra notable de su genio. El literato con su pluma defiende la libertad de su patria, de las patrias sojuzgadas por España en la etapa heroica de las luchas emancipadoras. Es considerado como uno de los grandes poetas de habla castellana; de corte neoclásico y de aliento pindárico y horaciano. El Canto al general Flores, vencedor en Miñarica, producción de mérito, es la ratificación de su alta vena artística como poeta. Su Canto a Bolívar, según Menéndez y Pelayo, “además de su valor intrínseco y de presentar reunidas en un solo alarde todas las fucrzas del poeta, participa de la celebridad histórica del grande acontecimiento que conmemora y vivirá, cuanto viva en los fastos de América el nombre de Simón Bolívar, del cual fue la más espléndida corona”

miércoles, 3 de febrero de 2016

ORACIÓN GRAMATICAL


      ORACIÓN GRAMATICAL

 Este término se refiere a la palabra o al conjunto de palabras con autonomía sintáctica. Esto quiere decir que se trata de una unidad de sentido que expresa una coherencia gramatical completa. La oración es el constituyente sintáctico más pequeño posible que puede expresar una proposición lógica.




Respecto a la estructura sintáctica, una oración puede ser atributivapredicativatransitivaintransitivaactivapasivareflexivarecíproca o pasiva refleja.
La clasificación de las oraciones no se agota en estos grupos. De acuerdo a los núcleos verbales, por ejemplo, puede hablarse de oraciones simplescomplejas o compuestas.
En otro sentido, una oración es una súplica, un ruego o una alabanza que se hace a Dios o los santos. La oración puede formar parte de un rito de la religión, como en el caso de la misa cristiana.
Diferentes sujetos en una oración gramatical
Dentro de una oración existen diversas partes entre las que puede destacarse el sujeto, uno de los elementos imprescindibles para que ésta se desarrolle.
El Sujeto, también llamado sintagma nominal (SN), es el ente que organiza toda la oración, conectando las diversas partes y debe concordar completamente con el verbo. Para introducir un sujeto dentro de una oración, el mismo no lleva preposición a menos que sea estrictamente necesario, como es el caso del siguiente ejemplo, donde dicha preposición funciona como adyacente: “Entre Luís y yo haremos el dibujo”.
De acuerdo a la relación gramatical que exista el sujeto puede ser gramatical (en el que debe concordar en persona y numero con el verbo) o lógico (presente en oraciones de tipo indirecto. Por ejemplo: “La ciudad fue conquistada por César”, donde César es el sujeto lógico y “ciudad” el gramatical.
Por otro lado, de acuerdo a su función el sujeto puede ser agente (el que realiza la acción representada por el verbo), paciente (el que recibe la acción expresada en el verbo), pseudoagente (a simple vista es agente pero en realidad es paciente. Por ejemplo: Juan arregló la moto en el taller; en realidad quien la arregló fue el mecánico) o causativo (es responsable de una acción pero no quien la realiza. Por ejemplo: “Luís XIV construyó el Palacio”; no lo construyó él sino que mandó que lo construyeran.
A su vez, según su formación el sujeto puede ser complejo (cuando lleva alguna aclaración o aposición. Por ejemplo: “Pedro, el vecino del primero, es mi amigo”) y múltiple (cuando posee más de un núcleo, como en la oración “Carmen y José son amigos”).

Cabe mencionar que las aposiciones pueden ser de tipo explicativas, cuando añaden alguna explicación que de no ser expresada no hace que pierda sentido la oración, o especificativa, que es sumamente relevante para comprender la relación entre el sujeto y el resto de los componentes de la oración. En el primer caso, dicha aposición va entre comas y en el segundo, sin pausa.

martes, 2 de febrero de 2016


REDACCIÓN SOBRE LA VIDA Y LA  MUERTE DE ELOY 

ALFARO



El 28 de enero de 1912 se escribió una de las páginas más nefastas de la historia ecuatoriana. Aquel día el General Eloy Alfaro Delgado es asesinado en Quito, por una muchedumbre motivada por la ingratitud y la inmoralidad política.

Eloy Alfaro, fue un patriota, humanista, hombre visionario, y uno de los grandes líderes de la Historia de América Latina y el Caribe, toda su vida la entregó en la lucha por los derechos de los históricamente excluidos.
Resumen de su muerte:

En 1912, tras un enfrentamiento con conservadores y liberales burgueses no radicales, el viejo luchador fue capturado y enviado al actual penal García Moreno (en Quito), donde José Cevallos, acabó su vida con un tiro de rifle. Posteriormente el cadáver fue arrastrado hasta el Ejido, donde el pueblo enardecido, bajo la frase "Viva la religión y mueran los masones", incendió los cuerpos de los mártires de la revolución liberal.

La muerte de Alfaro y sus Tenientes, no fue fruto del fanatismo sectario, como cierta historia oficial ha pretendido. El asesinato fue consecuencia de una confabulación, en la que, como probó el Fiscal Pío Jaramillo Alvarado en 1919, participaron diversos sectores, desde fracciones retardatarias del Partido Liberal, hasta las huestes conservadoras, pasando por representantes de embajadas, cúpulas religiosas, infame soldadesca, lumpen y arrabaleros desquiciados. La justicia ecuatoriana dejó sin sanción alguna a los autores intelectuales, cómplices y encubridores de este hecho.

Posteriormente los generales Leónidas Plaza y Julio Andrade, se enfrentaron por la candidatura presidencial. En marzo de 1912, Andrade cayó muerto en medio de una bulla de cuartel. Plaza ganó el control político, que se extendió por varios años.

Gracias a la desición política del General Eloy Alfaro, se alcanzaron gran parte de las libertades públicas y políticas que hoy en día son parte de los derechos y garantías de los ciudadanos ecuatorianos.


La Hoguera Bárbara consumió los restos del cadáver de Eloy Alfaro

miércoles, 27 de enero de 2016


UNIDAD EDUCATIVA” TOMAS OLEAS”
EVALUACION DEL PRIMER QUIMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO
SEXTO AÑO DE. EGB
FECHA


ASIGNATURA

NOMBRE DE LA PROFESORA
NOTA

Lcda. Socorro  E. Buñay

LENGUA Y LITERATURA

INSTRUCCIONES GENERALES:
Durante la evaluación es prohibido comunicarse entre alumnos, la consulta en libros, cuadernos o cualquier otro documento estará sujeta a sanción.
TÉCNICA: Prueba Escrita       INSTRUMENTO: Cuestionario Objetivo

1. En las líneas completa las funciones del lenguaje.

a.       ______________
b.      Informativa
c.       ______________

2. Responde
¿Qué clase de información se podría recoger con una encuesta?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Completa los pasos de información para elaborar una encuesta.

¿Para qué se va a aplicar la encuesta?
 

1-                                                              2-                                                                3-


¿Cómo se deben formular las preguntas?
Formular las preguntas
 


4-                                                            5-                                                              6-


Aplicar la encuesta
 


7-                                                         8





4. Contesta
¿Qué es la oración?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. En la siguiente oración, subraya el sujeto y el predicado con rojo, y el núcleo del sujeto con amarillo.


El   cambio   climático   ha   provocado   muchos   desastres   en   el   mundo.





6. Ponga una V si es verdadero o una F si es falso según corresponda


-El modificador no connotativo es un artículo.                                                                            ________

-El modificador connotativo es un adjetivo calificativo.                                                             ________

-El núcleo del sujeto es un sustantivo.                                                                                           ________

-El modificador no connotativo es un adjetivo demostrativo.                                                   ________

-El núcleo del sujeto es un verbo.                                                                                                   ________
7.-Una la palabra con el respectivo sustantivo.
perro
jauría                                  SUSTANTIVOS INDIVIDUALES
manada
soldado                              SUSTANTIVOS COLECTIVOS
Ejercito
enjambre



8. Conteste
a) ¿Qué es cuento?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….




b) ¿Qué elementos tiene el cuento?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.- Conteste
¿Qué es un relato histórico?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


10. Complete la estructura de un relato histórico


a. Título         b. ____________      c. Nudo o cuerpo del relato               c._____________

lunes, 25 de enero de 2016

Usos de la "g" y la "j"

Usos de la "g" y la "j"


Escribir correctamente es necesario para que nuestro mensaje se entienda correctamente, sin ambigüedades. Por esto, te presentamos a continuación, reglas básicas que debes considerar al momento de utilizar la g.

1. En los verbos terminados en gergir,giar, y en las conjugaciones y derivados de estos verbos que lo requieran. 
Ejemplos: de proteger, protegiendo, protegerán; de exigir, exigido, exigencia; de elogiar, elogio, elogiemos. 
El verbo tejer constituye una excepción a esta regla.

2. Las palabras que comienzan por el prefijo griego geo.
Ejemplo: geometría, geografía, geología, etc.

3. En las palabras terminadas en gia y gio, y sus derivados y compuestos.
Ejemplo: colegio y contagio, de las cuales derivan colegiatura y contagiado.

4. La mayoría de las palabras en las que aparece el grupo gen, donde quiera que sea.
Ejemplo: gente, general, argentino, urgente, origen, imagen. 
Las excepciones más comunes son ajeno y berenjena.

5. En las mayoría de las palabras que incluyen el grupo igi o agi, a menos que sean derivadas de una palabra que se escribe con j. 
Ejemplo: vertiginoso, original, magia y agitado.

6. Los sustantivos terminados en gía.
Ejemplo: antología y cirugía. 
Se exceptúan las palabras bujía, herejía, y otras poco usadas.

Usos de la "j"

1. En la mayoría de los sustantivos terminados en je.
Ejemplo: canje, monje, y paisaje. Algunas de las excepciones son cónyuge, laringe, faringe y auge.

2. En la conjugación de los pretéritos de los verbos terminados en ducir.
Ejemplo: conducir, producir, deducir y muchos otros. Por ejemplo, conduje, produjiste, y dedujo.

3. En los verbos terminados en jear y sus conjugaciones.
Ejemplo: flojear, flojeamos; callejear, callejaban.

4. En la mayoría de los sustantivos terminados en jero y jería.
Ejemplo: cajero, relojero, conserjería y extranjería.