lunes, 11 de enero de 2016

UNIDAD EDUCATIVA” TOMAS OLEAS”
EVALUACION DEL BLOQUE TERCER  PARCIAL.

NOMBRE DEL ALUMNO

SEXTO AÑO DE. EGB
FECHA


ASIGNATURA

NOMBRE DE LA  PROFESORA
NOTA

LENGUA Y LITERATURA

INSTRUCCIONES GENERALES:
Durante la evaluación es prohibido comunicarse entre alumnos, la consulta en libros, cuadernos o cualquier otro documento estará sujeta a sanción.
1.- Subraye la respuesta correcta relato histórico es:
a)    La narración en prosa de hechos pasados de los pueblos, con una base histórica.
b)    La narración de hechos imaginarios que suceden en cualquier lugar y tiempo
c)    La narración de sucesos actuales con fantasía e imaginación de un lugar determinado.
2.- Pinte la letra a la que corresponde a un ejemplo de un relato histórico
a)    El cuento de la  caperucita roja.
b)    El poema del Mio Cid.
c)    La batalla de Pichincha.
3.-  Encierre la respuesta correcta se llamó “Grandes Cacaos” a:
a)    Los propietarios de las fábricas de chocolate.
b)    Los propietarios de extensas tierras cacaoteras.
c)    Montubios y serranos que cultivaban el cacao.
4.- Lee la frase y encuentra el sinónimo de la palabra subrayada: Mi abuelo recordaba que a comienzos del siglo XX aparecieron enfermedades en el cacao que destruyeron los cultivos.
a)    Construyeron.
b)    Organizaron.
c)    Destrozaron.
 5.-Parea con una línea el colectivo con el individual
a)    Alumnado                       papá                           
b)    Ejército                            cubierto
c)    Mobiliario                       alumno
d)    Cubertería                       soldado
e)    Familia                             mesa
6.- En la siguiente frase encierra el sustantivo colectivo: La plantación dejó de ser importante para los “Grandes Cacaos”, pues ya no era productiva como antes.
7.- Subraya el pronombre posesivo en las siguientes oraciones que tienen que ver con el relato histórico.
a)    Los “Grandes Cacaos”  tienen  una casa grande, la nuestra es pequeña
b)    Tu plantación ocupa muchas hectáreas de terreno, la mía tiene pocos metros
c)    Vuestros padres son exportadores del cacao, los nuestros no.
d)    Algunas familias cambiaron de cultivo, nosotros no
8.- Completa: Pronombre posesivo es:

....................................................................................................................................

9.- Escribe el diminutivo y despectivo  de los siguientes sustantivos.

  DIMINUTIVOS
a)     mujer             ................
b)    ratón           ..........................
c)    nube            ......................
d)    traje             ..........................

DESPECTIVOS
a)    ladrón        ............................
b)    puerta        ............................
c)    bribón        ............................
d)    casa            ............................


10.- Lee el texto y formula una pregunta con cada una de las palabras Interrogativas: Qué, Cuándo, Quién o Quiénes, a Quién a Quiénes, Dónde.

“Contaba mi abuelo que su abuelo fue uno de los peones contratados en las haciendas de los" grandes cacaos". Estos señores eran dueños de haciendas sembradas de cacao, contrataban a montubios y serranos para cultivar a cambio de un pequeño pago .Como mi tatarabuelo no tenía tierras, tuvo que emplearse allí para sostener a su familia. Los dueños eran guayaquileños adinerados que solo iban a la hacienda a mirar de vez en cuando a recoger el dinero de la venta del cacao. Ellos viajaban a Europa y solo se preocupaban de vivir con lujos que mi tatarabuelo jamás hubiera soñado. Eran señores muy pero muy ricos”.
Qué: __________________________________________________________
_______________________________________________________________

Cuándo: ________________________________________________________
_______________________________________________________________

Quién / Quiénes: _________________________________________________
_______________________________________________________________

A Quién/A Quiénes:________________________________________________
_______________________________________________________________

Dónde: _________________________________________________________
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PUNTO Y COMA


PUNTO Y COMA

El punto y coma es un signo de puntuación que nos sirve para separar ideas en un mismo párrafo, fungiendo como una separación con mayor valor aislante que la coma, pero menor que el punto. Gráficamente se expresa como un punto sobre una coma “;” y al escribirlo debe aparecer inmediatamente unido a la palabra anterior y separado por un espacio de la siguiente palabra, misma que se escribe con letra minúscula, a reserva de ser un nombre propio.
Ejemplo de uso gráfico correcto: “Tenía que volver, nada podía impedírselo; cerró la puerta y echó a andar”.
“Tenía que volver, nada podía impedírselo; Ana cerró la puerta y echó a andar”.
Ejemplo de uso gráfico incorrecto: “Tenía que volver, nada podía impedírselo ; cerró la puerta y echó a andar”.
“Tenía que volver, nada podía impedírselo; Cerró la puerta y echó a andar”.
En su pronunciación, el sonido es descendente. Al representar el fin de una idea su interpretación es de una pausa más pronunciada que la coma, pero menor que el punto.

Otros usos del punto y coma:

  • Nos sirve también cuando, en un escrito, separaremos elementos en una enumeración que ya están divididos previamente con comas. El enunciado final se cierran con punto.
  • En oraciones yuxtapuestas, que son aquellas proposiciones que están relacionadas entre sí pero no están enlazadas o unidas con conjunción o preposición, sino que aparecen seguidas unas a otras.
  • En oraciones que están seguidas una de la otra, y unidas por una conjunción, pero que no están directamente relacionadas entre sí.
  • Para separar períodos en los que existe una relación. Leonardo Gómez Torrego, una de las máximas autoridades en gramática, los clasifica dependiendo de la vinculación de dichos períodos:
    • Relación de contraste:
“En enero, viajaré a visitar a mis familiares; en febrero, estaré de regreso al trabajo”.
  • Relación entre un todo y una de sus partes:
“El aparato circulatorio se compone del sistema cardiovascular y el sistema linfático, que están compuestas a su vez por muchas partes; la más importante de ellas es el corazón”.
  • Relación de paralelismo:
“Te amo con toda mi alma; te adoro con todo mi ser”.
  • Relación consecutiva o adversa en las que se use conectores como: pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, etc. cuando las oraciones tienen amplia longitud.
“No he hecho mi tarea la mayor parte del semestre; por lo tanto, reprobaré la materia”.
  • Relación explicativa:
“Cuando mi hijo llora y llora, me pongo nerviosa y no sé cómo reaccionar ante él; es decir, pierdo el control”.

10 ejemplos de oraciones con punto y coma:

  1. Pedro tendrá que estudiar álgebra para sus exámenes; María, redacción; Felicia, ciencias sociales; Luis, física y química.
  2. Me gusta tanto salir de vacaciones; ir a la playa, tomar el sol; los pueblos coloniales, pasear por aquellas calles; las grandes ciudades, admirar la arquitectura; acampar en la montaña, respirar el aire fresco.
  3. Se hizo tarde; vamos a dormir.
  4. Miguel se irá a vivir a Canadá; haremos una fiesta de despedida dentro de quince días.
  5. Entonces Felipe tomó el balón, corrió por el campo; y el tiempo parecía eterno.
  6. Kiara, mi mascota, debe estar enferma, no ha querido comer en días; ni si quiera le ha ladrado al cartero.
  7. Vamos a hacer lo siguiente: tú, te vas por el centro; Armando, se va por la derecha; yo iré por la izquierda, y veremos quien llega primero.
  8. Manejaba muy rápido; giró a la izquierda, casi pierde el control.
  9. La entrada era a las 7:00 a.m.; no faltó quién llegara tarde.
  10.  Cuando era joven solía hacer largas horas de ejercicio; ahora sólo puedo andar despacio.


jueves, 7 de enero de 2016

PALABRAS HOMÓFONAS


PALABRAS HOMÓFONAS

Antes de proceder a determinar el significado de palabra homófona se hace necesario llevar a cabo lo que es el establecimiento de su origen etimológico. En este sentido, podemos decir que los dos componentes que tienen derivan del griego:
• Palabra, que procede de “parabolé”.
• Homófona, que es fruto de la suma de dos elementos griegos: “homos”, que puede traducirse como “igual”, y “phonos”, que es equivalente a “sonido”.

La homofonía refiere a aquello que comparte sonido con otra cosa. En el ámbito de la lingüística, se asocia a los términos que se pronuncian igual pero que tienen diferente significado.
Las palabras homófonas, por lo tanto, son aquellas que suenan de igual manera aunque significan cosas distintas. Por ejemplo: “echo” y “hecho”. En el primer caso, se trata de una conjugación del verbo echar (arrojar, lanzar, despedir) mientras que, en el segundo, la palabra deriva del verbo hacer (realizar, producir).
Aunque, al escucharlas, ambas palabras parecen iguales, se refieren a cuestiones diferentes. Por otra parte, la letra H permite diferenciarlas en textos. Así podemos encontrar estas palabras homófonas en frases como “Para lograr esta consistencia, le echo un poco de maicena a la salsa” o“Aún no he hecho mis deberes”.
La lista de palabras homófonas es muy numerosa. Así, además de los ejemplos expuestos, podemos subrayar otros que se usan con mucha frecuencia y que suelen llevar a confusión:
• A, que es una preposición, y ha, que es una forma del verbo haber.
• Abría, que es una forma verbal de abrir, y habría, que es del verbo haber.
• Ala, que viene a ser una de las extremidades que usan las aves para poder volar, y hala, que es una interjección que se usa para insuflar ánimo.
• Arte, que viene a ser una disciplina que engloba todas las habilidades humanas que existen para crear una escultura o una pintura, y harte, que es una forma verbal de hartar.
• Asta, que es la palabra que se usa para indicar el cuerno de un animal, y hasta, que es una preposición.
• Ay, que es una interjección que se emplea para indicar dolor, y hay, que es una forma del verbo haber.
• Ato, que deriva del verbo atar, y hato, que es la palabra que se utiliza para indicar tanto un rebaño como un conjunto de ropa.
Otro ejemplo de palabras homófonas son “tasa” y “taza”, diferenciadas según la presencia de la S o de la Z“El país consiguió en el último año una tasa de crecimiento impensada”“Voy a buscar las tazas así tomamos un café”.
Cuando las palabras no sólo se pronuncian igual, sino que también se escriben de la misma manera, son consideradas como homógrafas además de homófonas. Veamos el ejemplo de “armar”. Este mismo verbo tiene dos significados diferentes: “armar” en el sentido de componer o ensamblar, y “armar” para referirse a equiparse con un armamento. Es posible usar estas palabras homófonas y homógrafas en expresiones como “Mañana voy a empezar a armar este rompecabezas” y “Si las fuerzas policiales no hacen nada, el pueblo se va a armar para defenderse”.

miércoles, 6 de enero de 2016

PRONOMBRES POSESIVOS


PRONOMBRES POSESIVOS

Los pronombres posesivos indican  la posesión o pertenencia del objeto designado.
Los pronombres posesivos no modifican al sustantivo sino que lo reemplazan. Además tienen el mismo género y número que la cosa poseída y nunca van delante del nombre.
Los posesivos relacionan objetos con personas gramaticales del discurso; esta relación básicamente es de posesión o pertenencia: mi diccionario, nuestra ciudad. Por su raíz distinguen la categoría de primera, segunda o tercera persona, pero no el género al que pertenecen, y suyo tampoco el número. Son deícticos o anafóricos.
Guardan una estrecha relación con los pronombres personales; de hecho, algunos gramáticos los han considerado como genitivos de éstos: La familia giraba alrededor suyo (de él); Lo que hizo lo puso a favor nuestro (de nosotros). Las formas nuestro/a se utilizan a veces con valor de plural mayestático. En los países americanos de habla hispana, nuestro y suyo son sustituidas por de nosotros, de él, de ellos.

Ejemplos de pronombres posesivos
Para un solo objeto:
Yo – mío, mía
Tú – tuyo, tuya
El, ella – suyo, suya
Nosotros – nuestro, nuestra
Ustedes – su
Ellos – su 

Para más de un objeto:
Yo – míos, mías
Tú – tuyos, tuyas
El, ella  – suyos, suyas
Nosotros – nuestros, nuestras
Ustedes – suyos, suyas
Ellos – suyos suyas 

Ejemplos de oraciones con pronombres posesivos
– Mi casa está al otro lado de la avenida su casa está al final de la calle.
– El perro más bonito es el suyo
– Ellos van a votar por Mary Jane, sus amigos también.
– Esos libros son nuestros.
– Este proyecto gano el segundo lugar, el nuestro ganó el primer lugar.
– Esas cosas no son suyas, son nuestras.
– Tu perro no sabe saltar obstáculos, el mío sabe saltar cualquier cosa.
– Todos estos discos son míos.
– ¿Nos prestan su computadora?, la nuestra está muy lenta.
– Ese lugar no es tuyo, es suyo; ella siempre se ha sentado ahí.
– Bienvenidos a nuestra casa.
– ¿Quieren jugar con nuestra pelota?
– ¿Ya viste mi reloj nuevo?
– Hoy voy a visitar a mis abuelos para felicitarlos por su aniversario.
– Cuando quieras puedes venir a visitarme a mi oficina.
– Nosotros no rompimos su ventana con nuestra pelota; fueron ellos con supelota.

martes, 5 de enero de 2016


SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS



                         

Los sustantivos colectivos tienen una particularidad: son aquellos que, en su forma singular, aluden a un conjunto de ejemplares. Esto los diferencia de los sustantivos individuales, que sólo refieren a un ser u objeto.

Veamos cómo funcionan los sustantivos colectivos. “Pez” es un sustantivo común e individual, que refiere a un cierto animal. El conjunto de “peces” se conoce como “cardumen”: un sustantivo colectivo. De este modo, si alguien informa que “hay un cardumen frente a la costa”, estará haciendo referencia a que un grupo de peces se encuentra en un determinado lugar costero.
Cabe destacar que los sustantivos colectivos también pueden expresarse en plural: “Hay varios cardúmenes frente a la costa”. En este caso, la expresión revela la presencia más de un grupo de peces.

Una “jauría”, por otra parte, es un conjunto de “perros”. De este modo, es posible decir “Un grupo de perros rompió la alambrada y atacó a las vacas” o “Una jauría rompió la alambrada y atacó a las vacas”, de forma indistinta.
Es importante tener en cuenta que los sustantivos colectivos no siempre refieren a seres vivos“Caserío” (una agrupación de casas), “archipiélago” (grupo de islas) y “dentadura” (conjunto de dientes) también son sustantivos colectivos.

lunes, 4 de enero de 2016

RETROALIMENTACIÒN DE LOS SINÓNIMOS Y ANTÒNIMOS

RETROALIMENTACIÒN DE LOS SINÓNIMOS Y ANTÒNIMOS



Los sinónimos son palabras que tienen el mismo significado, mientras que losantónimos son palabras que tiene un significado contrario:
Ejemplos de sinónimos:
balón – pelota
coche - automóvil
colegio - escuela
gritar / vociferar
cueva / gruta
Ejemplos de antónimos:
alto – bajo
lejos - cerca
arriba – abajo
reír / llorar
subir / bajar

En ocasione se forman los antónimos utilizando algunos prefijos: "anti-", "im-", "in-", "i-", "des-":
Ejemplos:
virus / antivirus
legítimo / ilegítimo
hacer / deshacer
previsto / imprevisto
formal / informal